El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.

Citlali Saavedra
Inicial 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Avanza progresivamente en la agencia de sus derechos identificando su derecho a decidir, a participar, a recibir respuesta a sus necesidades y a ser protegida y protegido de cualquier situación o condición que ponga en riesgo su vida o cualquiera de sus derechos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: El enfoque de derechos con niñas y niños de Inicial 1º


Objetivos de Aprendizaje (PDA)



  • Avanzar progresivamente en la agencia de sus derechos identificando su derecho a decidir, a participar, a recibir respuesta a sus necesidades y a ser protegido/a de cualquier situación o condición que ponga en riesgo su vida o cualquiera de sus derechos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) e Interdisciplinariedad


Tema Central: Convivencia y el Enfoque de Derechos


Duración: 45 minutos



Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Actividad de ambientación: Con ayuda de títeres o muñecos que representen a niños y niñas de diversas características (incluyendo diversidad funcional y cultural), el educador/a narrará una breve historia donde estos personajes expresan deseos o necesidades básicas (jugar, comer, descansar) y cómo se sienten cuando son escuchados o no.

    • Introducción al tema: Luego de la narrativa, el educador/a explicará que así como los personajes de la historia, todos los niños y niñas tienen derechos que deben ser respetados y protegidos.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad de exploración (ABP): Dividir al grupo en pequeños equipos mixtos (buscando siempre la inclusión). Cada equipo tendrá tarjetas con diferentes situaciones problemáticas relacionadas con la convivencia y los derechos de los niños y niñas (ej. Un niño no quiere compartir su juguete, una niña necesita ayuda para alcanzar algo, etc.). Deberán dialogar con el acompañamiento del educador/a para encontrar soluciones que respeten los derechos de todos.

    • *Rincón de soluciones creativas: