Educación integral en sexualidad

YURIDIA ANABEL MENDOZA
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia experiencias acerca de sensaciones de placer o displacer que se presentan en la interacción, para argumentar las causas y prever situaciones de riesgo y realizar prácticas seguras.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: Educación Integral en Sexualidad con Enfoque en Interculturalidad Crítica y de Inclusión


Fecha: [Insertar Fecha]
Duración: 45 minutos
Grado: 5º de Primaria
Edad de los Alumnos: 10 a 12 años


Objetivo (PDA): Intercambiar experiencias sobre sensaciones de placer o displacer en interacciones, para argumentar sus causas, prever situaciones de riesgo, y realizar prácticas seguras.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Problemática Interdisciplinaria a Atender: Acoso Escolar (Bullying)


Desarrollo de la Clase:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y establecimiento de normas de respeto: Creación de un ambiente seguro y de confianza, enfatizando la importancia de la empatía y el respeto durante la sesión.

  • Introducción al tema: Breve explicación de lo que es la educación integral en sexualidad, usando un lenguaje adecuado para la edad, y cómo se relaciona con el respeto hacia uno mismo y hacia los demás.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Actividad Grupal - "Mis Emociones y Yo":



    • Los alumnos formarán pequeños grupos.

    • Recibirán tarjetas con distintas situaciones cotidianas (algunas relacionadas con interacciones afectivas y otras no).

    • Deberán discutir en grupos cómo esas situaciones podrían hacerlos sentir, identificando emociones de placer o displacer.

    • Se guiará una reflexión sobre cómo nuestras interacciones afectan a los demás, relacionándolo con el acoso escolar y la importancia de entender y respetar los límites personales.



  2. Creación de Carteles:



    • Cada grupo creará un cartel que promueva la empatía y el respeto en las interacciones entre compañeros, enfocándose en preveni