Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

VICTOR ALFONSO RUELAS
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Herramientas, Máquinas e Instrumentos como Extensión Corporal


Asignatura: Tecnología
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal
Objetivo (PDA): Explorar las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Fase de Inicio (10 minutos)



  • Bienvenida y Presentación: Iniciar la clase con una bienvenida entusiasta, presentando el tema del día. Realizar una dinámica rápida de integración para promover el trabajo en equipo, como la actividad "Nudo humano" que involucra a todos los estudiantes y fomenta la comunicación y cooperación.

  • Activación de conocimientos previos: Solicitar a los alumnos que mencionen ejemplos de herramientas, máquinas e instrumentos que usan en su vida diaria y cómo estos facilitan sus actividades.


Fase de Desarrollo (30 minutos)



  • Investigación-acción: Dividir la clase en pequeños grupos. Asignar a cada grupo una categoría (herramientas, máquinas, instrumentos) para que investiguen ejemplos, cómo han evolucionado a lo largo del tiempo y qué necesidades humanas satisfacen. Pedir que consideren tanto aspectos físicos como digitales.



  • Experimentación y Práctica: Proveer objetos o herramientas simples en el salón (como una regla, una calculadora, un destornillador) y pedir a los alumnos que realicen tareas específicas que demuestren la extensión de capacidades humanas (medir un objeto, calcular oper