La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

MARIA ESTHELA CORDOBA
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de sesión: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria


Nivel Educativo: Secundaria 2º grado.
Edad de los alumnos: 12 a 15 años.
Duración de la sesión: 50 minutos.
Metodología: Proyecto Comunitario.
Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.



Objetivo (PDA): El estudiante comprenderá las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.



Inicio (10 minutos)



  • Actividad de entrada: Los estudiantes se reunirán en un círculo y compartirán una palabra o frase en una lengua indígena que conozcan, explicando el contexto en el que la usan o han escuchado utilizarla (familiar, escolar, comunitario).

  • Motivación y presentación del proyecto: Se proyectará un breve video que destaque la diversidad lingüística de México y cómo esto afecta la comunicación en diferentes contextos. Se presentará el proyecto comunitario, enfatizando la importancia de comprender y valorar esta riqueza cultural.


Desarrollo (30 minutos)



  1. Exploración de la diversidad lingüística:



    • Los alumnos, divididos en grupos, investigarán sobre distintas lenguas habladas en México, seleccionando ejemplos de cómo se utiliza en la comunicación familiar, escolar y comunitaria. Utilizarán recursos en línea y libros de texto.

    • Cada grupo creará un pequeño póster digital o físico que presente la lengua seleccionada, incluyendo palabras clave, frases comunes y su significado o uso en diferentes contextos.



  2. **Interdisciplinaried