Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 2: Aprendiendo a contar en nuestro entorno

Grado: Preescolar 3º

Duración de la sesión: 45 minutos

Objetivo (PDA)

Al finalizar la sesión, los alumnos serán capaces de contar objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos, aplicando sus conocimientos en situaciones que reflejen la diversidad de contextos socioculturales.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación del tema: Se introducirá el tema a través de un cuento corto o narración acerca de un niño o niña que descubre el mundo a su alrededor contando todo lo que ve. El énfasis estará en cómo los números están presentes en su vida cotidiana.
   
   
   • Conversación guiada: Se dialogará con los niños y niñas sobre las veces que cuentan objetos en su día a día, enfocándose en la importancia de contar para resolver problemas simples.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad de indagación "Caza de números": Los niños y niñas, divididos en equipos pequeños, realizarán una búsqueda de objetos en el aula o en un espacio definido, con el objetivo de contar cuántos elementos de cierto tipo pueden encontrar (ej., cuántas sillas, cuántos cuadernos azules, etc.). Se les animará a observar y reflexionar sobre la diversidad de objetos y su cantidad, promoviendo el respeto por las diferencias culturales reflejadas en los objetos de su entorno.
   
   
   • Construcción de un mural colectivo: Posteriormente, cada equipo compartirá sus hallazgos y, con ayuda del docente, se organizarán los datos recabados en un mural colectivo que refleje la diversidad encontrada, fomenta