Los Saberes Numéricos en Nuestro Entorno**

Marisol Ladino
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Los Saberes Numéricos en Nuestro Entorno


Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno contará objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos, desarrollando sus habilidades matemáticas a través del enfoque de pensamiento crítico e interculturalidad crítica.


Duración: 45 minutos.


Grupo de Edad: Preescolar 3º (3 a 6 años).


Metodología: Aprendizaje por Indagación.


Inicio (10 minutos)



  1. Saludo y ambientación: Saludo a los niños y niñas en su lengua materna, creando un ambiente acogedor y seguro que fomente el respeto por la diversidad cultural.



  2. Introducción al tema: Mediante un cuento corto o una historia, introducir la idea de que en nuestras casas y comunidades contamos constantemente objetos y esto nos ayuda a resolver problemas y tomar decisiones.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Indagación guiada en el aula:



    • Actividad 1: Organizar a los niños en pequeños grupos y proporcionarles varios objetos (frutas, lápices, hojas).

    • Pregunta detonadora: ¿Cuántos objetos hay en total? ¿Y si agrupamos de diferentes maneras, sigue siendo la misma cantidad?

    • Los niños contarán los objetos, promoviendo el diálogo entre ellos y la observación.

    • Reflexión grupal: Compartir descubrimientos, enfatizando cómo, a pesar de ser de diferentes lugares o tener diferentes objetos, el proceso de contar nos ayuda a entender nuestro mundo.



  2. Exploración de contextos socioculturales:



    • Actividad 2: Mostrar imágenes o pequeños vídeos de mercados, escuelas y casas de distintas culturas, donde las personas cuenten objetos.

    • Conversación dirigida: ¿Cómo creen que