Medición de Longitud, Masa y Capacidad

Adriana Sandoval
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, la masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara capacidades y masas, usando unidades de medida de la comunidad, o unidades arbitrarias; representa los resultados con dibujos y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Medición de Longitud, Masa y Capacidad


Dirigido a: Alumnos de Primaria 2º (6 a 8 años de edad)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA):


Que los alumnos comparen capacidades y masas, utilizando unidades de medida de la comunidad o unidades arbitrarias; y representen los resultados con dibujos y numerales.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Artes y experiencias estéticas, y Pensamiento crítico



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos)



  • Saludo y motivación: Iniciar con una breve charla sobre la importancia de medir cosas en la vida diaria, como la longitud de una cuerda para saltar o cuánta agua necesitamos para regar una planta.

  • Presentación del objetivo de la sesión: Explicar de manera sencilla y clara el objetivo de aprendizaje.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Indagación y exploración:



    • Actividad grupal: Organizar a los alumnos en pequeños grupos y proporcionarles diversos objetos (como libros, lápices, botellas de agua) y un conjunto de unidades de medida arbitrarias (como cuerdas, piedritas, manos o cucharas).

    • Misión: Cada grupo deberá estimar y luego medir la longitud, capacidad y masa de los objetos asignados utilizando las unidades arbitrarias proporcionadas.

    • Interdisciplinariedad (Comprensión lectora): Proporcionar instrucciones escritas breves y sencillas para cada actividad de medición, promoviendo así la lectura y comprensión de instrucciones.



  2. Expresión artística y Pensamiento crítico:



    • Creación de dibujos: Después de la medición, cada grupo creará un dibujo representativo de su proceso de medición,