El Pensamiento Científico en la Vida Cotidiana**

Huberth Martinez
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: El Pensamiento Científico en la Vida Cotidiana


Materia: Física


Grado: Secundaria 2º (12 a 15 años)


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): El estudiante describirá problemas comunes de la vida cotidiana, explicando cómo se procede para buscarles solución mediante el uso del pensamiento científico. Así mismo, conocerá y caracterizará el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas tanto en la escuela como en su vida cotidiana.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico



Fase 1: Inicio (15 minutos)


Activación de conocimientos previos y motivación:



  1. Preguntas detonadoras: Comenzar con preguntas abiertas para explorar qué conocen sobre el método científico y cómo creen que se aplica en la vida cotidiana (ej. ¿Alguna vez han tenido que resolver un problema y no sabían cómo? ¿Qué hicieron para resolverlo?).



  2. Breve introducción: Explicar cómo el pensamiento científico no solo se aplica en las ciencias, sino también en nuestra vida diaria para solucionar problemas.





Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Trabajo por estaciones (Aprendizaje por indagación):



  1. Estación 1 - Identificación de Problemas: Los alumnos leerán breves descripciones de situaciones cotidianas problemáticas (ej. la planta de la casa que no crece, el desperdicio de agua en su comunidad) y discutirán en grupos para identificar el problema central.



  2. Estación 2 - Planteamiento de Hipótesis: Basado en la discusión anterior, deben plantear posibles explicaciones (hipótesis) para el problema identificado.



  3. Estación 3 - Búsqueda de Soluciones: Reflex