Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 2: Igualdad Sustantiva en el Marco de la Interculturalidad, la Inclusión y la Perspectiva de Género

Nivel Educativo: Secundaria 3º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Duración de la sesión: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Inclusión y Igualdad de Género
Objetivo (PDA): Participa en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Fase de Inicio (15 minutos)

Actividad 1 - Rompehielos y Sensibilización:
Inicio con un breve juego de roles para sensibilizar sobre las diferencias y la importancia de la inclusión. Los estudiantes recibirán una tarjeta con una identidad asignada (puede abarcar diferentes géneros, nacionalidades, capacidades, etc.). Se les pedirá que imaginen y compartan cómo se sentirían en un día escolar con esa identidad, enfocándose en situaciones de inclusión/exclusión, igualdad/desigualdad.

Breve Plática:
Introduciré el tema de la igualdad sustantiva, la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género, explicando cómo estos elementos son fundamentales para la construcción de una sociedad más justa y equitativa. Se hará énfasis en la relevancia de los valores en este contexto.

Fase de Desarrollo (25 minutos)

Actividad 2 - Aprendizaje Basado en Problemas (ABP):
Formación de equipos para trabajar en problemas reales relacionados con la desigualdad, la interculturalidad y la inclusión. Cada equipo elegirá uno de los problemas presentados y desarrollará posibles soluciones, conside