Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Nivel Educativo: Secundaria 3º (12 a 15 años)

Área: Artes

Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos creen propuestas artísticas, utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Artes y experiencias estéticas & Interculturalidad crítica

Fase 1: Inicio (15 minutos)

• Actividad de rompehielo: Se inicia con una dinámica llamada "Mural de Estilos", donde los alumnos, divididos en pequeños grupos, dibujan en un papel bond alguna manifestación artística que les represente (música, danza, pintura, etc.), utilizando marcadores de colores. El objetivo es que cada estudiante explique brevemente su elección y cómo esta refleja su identidad.

  
  



• Motivación y presentación del tema: A continuación, se lleva a cabo una breve charla sobre cómo las manifestaciones artísticas no solo reflejan la identidad individual, sino que también son un espejo de la cultura y la sociedad. Se enfatiza la importancia de la interculturalidad crítica y cómo el arte puede ser un puente para la comprensión de diferentes perspectivas.

  
  

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

• Investigación y análisis: Los estudiantes, en los mismos grupos, recibirán tarjetas con nombres de diferentes estilos artísticos (por ejemplo, surrealismo, barroco, pop art, arte huichol, etc.). Cada grupo investigará brevemente en libros o dispositivos móviles (si están disponibles) características clave de