Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

mary tinajero
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión: Herramientas, Máquinas e Instrumentos como Extensión Corporal


Grado: 1º de Secundaria
Asignatura: Tecnología
Duración de la Sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Pensamiento crítico



Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Actividad de Sensibilización: Se inicia con una breve dinámica en la que los alumnos, sentados en círculo, compartirán algún objeto que consideren una extensión de su cuerpo y explicarán el porqué. Esto nos servirá para abrir la conversación sobre cómo las herramientas, máquinas e instrumentos se han convertido en extensiones de nuestras capacidades físicas y cognitivas.



  • Introducción al Tema: Breve exposición sobre la evolución de las herramientas e instrumentos desde la prehistoria hasta la actualidad, destacando cómo estas han sido fundamentales para satisfacer necesidades y resolver problemas específicos de cada época.





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Lectura y Análisis Crítico: Los alumnos leerán en pequeños grupos un texto seleccionado sobre la historia y evolución de una herramienta o máquina específica. Este texto servirá para trabajar la comprensión lectora. Posteriormente, discutirán en su grupo cómo esa herramienta ha cambiado o mejorado la vida humana, identificando las necesidades que sat