Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

anette michelle flores
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de Sesion 1 de 2: "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse"


Grado: 5º de Primaria
Edad de los alumnos: 10-12 años
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno reflexione acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que originan estas diferencias para propiciar el entendimiento mutuo.


Metodología: Aprendizaje-servicio
Enfoque: Inclusión
Problemática interdisciplinar a abordar: Convivencia



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 Minutos)



  • Actividad de sensibilización: Iniciar con una dinámica grupal donde los alumnos se sientan en círculo. Se lanzará una pelota entre ellos, y al quien la reciba, deberá decir su nombre y compartir algo que le guste. Esta actividad busca fomentar la escucha activa y el respeto por las diferencias.

  • Planteamiento del tema: Una vez finalizada la dinámica, el docente explicará el objetivo de la clase y presentará el tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse", enfatizando la importancia de la diversidad y el respeto mutuo en la convivencia diaria.


Desarrollo (25 Minutos)



  1. Trabajo en equipos: Los alumnos se dividirán en equipos pequeños. Cada equipo recibirá una tarjeta con una breve historia que detalla situaciones variadas que involucran distintas formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  2. Análisis y discusión: Cada equipo analizará su historia y discutirá las siguientes preguntas:

    • ¿Qué formas de ser y pensar se muestran en la historia?

    • ¿De qué manera se relacionan los personajes?

    • ¿Cómo influyen estos aspectos en sus acciones y en la convivencia con los demás?