Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

graciela patrica cervantes
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión: Los Saberes Numéricos y su Aplicación en el Entorno


Grado: Preescolar 3º
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de contar objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.



Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad Crítica



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y ambientación cultural: Se iniciará con un saludo en la lengua materna de cada alumno, promoviendo un ambiente de inclusión y respeto por la diversidad cultural.

  2. Introducción al tema: Conversaremos sobre los números y su importancia, preguntando a los niños si han notado cómo los números están presentes en nuestra vida cotidiana (ejemplo: en la cantidad de frutas en una bolsa, personas en la casa, juguetes, etc.).


Desarrollo (25 minutos):



  1. Actividad de indagación en el entorno: Los niños, divididos en pequeños grupos y acompañados por un adulto, explorarán el aula y el entorno cercano para encontrar elementos que puedan contar, como ventanas, puertas, árboles, etc., utilizando su lengua materna.



  2. Creación de un collage colectivo: Cada grupo elegirá un elemento del entorno que hayan contado y, con material de reciclaje, crearán un collage que represente la cantidad hallada. Este proceso estimulará el desarrollo de habilidades matemáticas en un contexto significativo y promoverá el trabajo en equipo.



  3. Reflexión grupal: Al finalizar, cada grupo compartirá su collage y explicará cómo llegaron al número representado. Esto permitirá que los niños escuchen y aprendan de las experiencias de sus comp