Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

lion Velez
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: "Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles"


Asignatura: Formación Cívica y Ética


Nivel: Secundaria 2º


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos argumenten sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.



Fase 1: Inicio (15 minutos)


Activación de conocimientos previos y sensibilización:



  1. Bienvenida y presentación de objetivos: Saludo a los alumnos y explicación breve de los objetivos del día, enfatizando la importancia de entender y respetar las diversas identidades juveniles y cómo estas se forman a partir de la pertenencia a diferentes grupos sociales y culturales.



  2. Lluvia de ideas: Se invita a los alumnos a participar en una lluvia de ideas sobre qué entienden por grupos sociales y culturales, y cómo creen que estos influyen en las identidades juveniles. Se anota en el pizarrón las ideas para referenciarlas durante la clase.





Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Aprendizaje Basado en Problemas y trabajo colaborativo:



  1. Presentación del problema: Los alumnos se enfrentarán al reto de analizar cómo la pertenencia o no pertenencia a ciertos grupos sociales y culturales puede influir en el desarrollo de adicciones en los jóvenes. Se presenta un caso hipotético de un adolescente que se enfrenta a este desafío.



  2. Formación de equipos y asignación de roles: Los alumnos se dividen en equipos de 4-5 integrantes. A cada equipo se le asigna un rol específico (investigadores, analistas, solucionadores, comunicadores)