Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

victoria alcaraz
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Expresión de Fracciones como Decimales y de Decimales como Fracciones


Grado: 1º de Secundaria


Asignatura: Matemáticas


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa, promoviendo un enfoque de vida saludable y desarrollo del pensamiento crítico.



Fase 1: Inicio (15 minutos)


Activación de conocimientos previos:



  • Dinámica "¿Qué sabemos?": Se pregunta a los alumnos sobre lo que conocen de fracciones y decimales, escribiendo sus respuestas en el pizarrón. Esta actividad permite identificar concepciones previas y áreas de oportunidad para la sesión.


Motivación y contextualización:



  • Introducción al tema con enfoque interdisciplinar: Se presenta el tema relacionándolo con la alimentación. Por ejemplo, "Si tenemos una pizza y la dividimos en 8 porciones iguales, al comer 3 de esas porciones, ¿qué fracción de la pizza hemos comido y cómo lo expresaríamos en forma decimal?".



Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Metodología de Aprendizaje por indagación:



  1. Exploración con manipulativos virtuales o físicos:



    • Se divide al grupo en equipos y se les proporciona material concreto (podrían ser piezas fraccionarias de plástico o dibujos de alimentos divididos en fracciones) para explorar la conversión de fracciones a decimales y viceversa.



  2. Investigación guiada:



    • Se les solicita investigar en sus libros de texto o en fuentes confiables en línea cómo se realiza técnicamente el proceso de conversión. Se enfatiza en ejemplos relacionados con la alimentación, como el ejemplo de la pizza mencionado previamente.



  3. **