La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

CINTHIA EDITH GUTIERREZ
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6 - Español Secundaria 2º


Tema: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.


Grado: Secundaria 2º, Edades de 12 a 15 años.


Objetivo (PDA): Que los alumnos comprendan las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo, mediante actividades que fomenten también la mejora en la comprensión lectora.


Duración: 50 minutos.


Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Presentación del Tema: Breve diálogo interactivo donde los alumnos compartirán sus experiencias personales sobre el uso de diferentes lenguas o dialectos en sus entornos familiar, escolar y comunitario. Se introducirá el concepto de pluriculturalidad e importancia del respeto a la diversidad lingüística.



  2. Activación de conocimientos previos: Se realizará una lluvia de ideas para identificar las diferentes lenguas que conocen y se hablan en México, enfatizando en la importancia de cada una de ellas para la comunicación y la cultura.




Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Lectura Compartida: Se seleccionará un texto breve que destaque la riqueza lingüística de México, preferentemente un cuento o relato de tradición oral de alguna cultura indígena, seguido de una guía de preguntas para facilitar la comprensión lectora.



  2. Diálogo Guiado: A través de preguntas dirigidas, se promoverá un diálogo que permita a los alumnos reflexionar sobre el contenido del texto, su estructura lingüística, y cómo se refleja la diversidad cultural a través de la lengua.



  3. Taller de Escritura Creativa: Los alumnos crearán un b