El espacio geográfico como una construcción social y colectiva**

YAHIR DE JESUS DE
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva


Nivel educativo: 1º de Secundaria


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno comprenda que el espacio geográfico es el resultado de las interrelaciones sociedad-naturaleza y reflexione sobre cómo el acoso escolar altera la percepción y vivencia de los espacios cotidianos.


Fase 1: Inicio (15 minutos)



  • Actividad Rompehielo: Comenzaremos con una actividad llamada "Mapa de emociones". Los estudiantes dibujarán en una hoja un mapa de su escuela y señalarán lugares donde se sienten seguros, felices, o por el contrario, inseguros o tristes. Este ejercicio ayuda a entender que el espacio geográfico contiene dimensiones emocionales y sociales.



  • Introducción al tema: Se realizará una breve explicación de cómo el espacio geográfico no se limita a lo físico, sino que es una construcción social y colectiva influenciada por las interacciones humanas, incluyendo fenómenos como el acoso escolar.




Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  • Aprendizaje Basado en Problemas (ABP): Presentaremos el problema central: ¿Cómo afecta el acoso escolar nuestra percepción y vivencia del espacio geográfico en el contexto escolar? Los alumnos se dividirán en grupos pequeños para discutir y analizar el problema desde diferentes perspectivas (víctimas, espectadores, etc.), considerando tanto aspectos geográficos como sociales. Se les pedirá que propongan soluciones creativas para mejorar la convivencia en estos espacios.



  • Integración Interdisciplinar: En sus análisis, los alumnos deberán incorporar conocimientos de otras asignaturas como Ética y Ciudadanía, para prof