Introducción y sensibilización

Jose Filiberto Becerra
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta la importancia de las vacunas como aportes científicos y tecnológicos para prevenir enfermedades transmisibles y de la Cartilla Nacional de Salud para dar seguimiento a su estado de salud, así como de prácticas culturales para prevenirlas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la vacunación y los aportes científicos para prevenir enfermedades transmisibles.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de las vacunas y su importancia.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Proyección de un video/documental que presente ejemplos de enfermedades prevenibles mediante vacunas.

    • Discusión en grupo sobre las enfermedades presentadas y los posibles aportes científicos que permiten su prevención.

    • Planteamiento del problema: ¿Qué sucede cuando las personas se niegan a aplicarse vacunas por desinformación de los aportes científicos?



  3. Cierre (5 minutos)



    • Breve reflexión sobre la importancia de la vacunación y los aportes científicos para prevenir enfermedades transmisibles.




Sesión 2: Investigación y análisis (45 minutos)


Objetivo: Indagar sobre el funcionamiento del cuerpo humano y los sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Realización de una actividad de activación de conocimientos previos en la cual los alumnos expongan lo que saben sobre los sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Distribución de material de consulta sobre los sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico.

    • Trabajo individual o en parejas para investigar y recopilar información sobre el funcionamiento de dichos sistemas.

    • Elaboración de un mapa conceptual o infografía para representar la información recopilada.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Puesta en