Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Osvaldo Ortega
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Sesión 1 de 2: Los símbolos que nos unen como mexicanos
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca los símbolos nacionales que identifican a México (himno, escudo y bandera); investigue sobre su significado, origen, elementos constitutivos y transformación histórica para comprender su papel en la construcción de nuestra identidad nacional.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) enfocado en la comprensión lectora, interculturalidad crítica y pensamiento crítico.
Desarrollo de la sesión:
Inicio (10 minutos)
- Actividad de detonación: Se mostrará un collage de imágenes de diversos símbolos nacionales e internacionales sin nombrarlos. Se preguntará a los alumnos qué observan, cómo se sienten al verlos y qué creen que representan.
- Presentación del problema: Se les planteará el siguiente problema a resolver: "¿Cómo es que ciertos símbolos, como nuestro himno, escudo y bandera, logran que nos sintamos parte de México, y cómo han cambiado con el tiempo?"
Desarrollo (25 minutos)
- Investigación guiada en equipos: Los alumnos se dividirán en equipos para investigar uno de los tres símbolos nacionales asignados (himno, escudo, bandera). Se les proporcionará material de lectura adaptado a su nivel con información clave sobre el origen, significado, elementos que los conforman y su transformación histórica.
- Análisis y reflexión: Cada equipo reflexionará sobre cómo su símbolo contribuye a la identidad y pertenencia nacional, discutiendo en equipo y preparando una breve presentación al grupo.
Cierre (10 minutos)
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