Comunicación Asertiva y Dialógica para Erradicar Expresiones de Violencia

Fernando García
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en un debate acerca de algunas expresiones de violencia —como la de género—presentes en las familias y la escuela, para argumentar una postura de rechazo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Comunicación Asertiva y Dialógica para Erradicar Expresiones de Violencia


Contexto



  • Nivel: Secundaria, 2º Grado.

  • Edad de los Alumnos: 12 a 15 años.

  • Materia: Español.

  • Duración de la Sesión: 50 minutos.

  • Metodología: Proyecto Comunitario.

  • Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico.


Objetivo (PDA)


Los alumnos participarán en un debate sobre algunas expresiones de violencia, como la violencia de género, presentes en las familias y la escuela, para argumentar una postura de rechazo.


Fases de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  1. Presentación del Tema: Iniciar la sesión explicando el concepto de comunicación asertiva y su importancia para erradicar expresiones de violencia en diversos entornos, especialmente en la escuela y la familia.

  2. Activación de Conocimientos Previos: Preguntar a los alumnos si conocen ejemplos de violencia de género o expresiones de violencia en su entorno y cómo creen que la comunicación asertiva podría ayudar a solucionar estas situaciones.


Desarrollo (30 minutos)



  1. Introducción a la Violencia de Género: Mediante una presentación interactiva, introducir a los alumnos en el concepto de violencia de género, incluyendo estadísticas relevantes y ejemplos adaptados a su edad. Asegúrate de crear un ambiente seguro para que los estudiantes expresen sus opiniones y sientan que pueden compartir sus experiencias si así lo desean.

  2. Taller de Role-Playing: Organizar a los estudiantes en pequeños grupos para desarrollar escenarios donde practiquen la comunicación asertiva en situaciones que involucren expresiones de violencia. Cada grupo presentará su