Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.

Cristina Galindo
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recrea lúdicamente sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, mediante el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para expresar la relación con su entorno familiar.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Expresión Artística de Sensaciones y Emociones


Asignatura: Artes
Nivel Educativo: Secundaria 1º
Duración de la sesión: 50 minutos
Fecha: [Incluir Fecha]
Profesor/a: [Incluir Nombre del Profesor/a]


Objetivo (PDA): Que el alumno recrea lúdicamente sensaciones, emociones, sentimientos e ideas mediante el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo para expresar la relación con su entorno familiar, escolar o comunitario, fomentando el trabajo en equipo.


Fase de Inicio (10 minutos)


Actividad 1: Presentación y Sensibilización



  • Descripción: El profesor iniciará la clase explicando de manera dinámica y participativa el objetivo y la importancia de la expresión artística como herramienta para comunicar nuestras vivencias, emociones y pensamientos. Se utilizarán ejemplos cotidianos para hacer la explicación accesible y relatable.

  • Recursos: Diapositivas o imágenes, música suave de fondo.

  • Estrategias Inclusivas: Asegurar la participación activa de todos los alumnos, considerando diferentes estilos de aprendizaje y adaptando los recursos si es necesario (ej. subtítulos para estudiantes con dificultades auditivas).


Fase de Desarrollo (30 minutos)


Actividad 2: Taller de Expresión Corporal



  • Descripción: Los alumnos participarán en un taller en el que, a partir de una experiencia emotiva compartida por ellos (familiar, escolar o comunitaria), deberán expresar a través de la danza o mímica las emociones asociadas. Se dividirá la clase en pequeños grupos para fomentar el trabajo en equipo.

  • Recursos: Música variada, espacio libre de obstáculos.

  • Rol del Docente: