Narración de sucesos autobiográficos.
RAFAEL ARIAS- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Sesión 1 de 3: Narración de Sucesos Autobiográficos
Dirigido a: Alumnos de 5º de Primaria (10 a 12 años)
Objetivo (PDA):
Que los alumnos lean textos autobiográficos y reflexionen sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular, fomentando la apropiación cultural a través de la lectura y escritura y el desarrollo del pensamiento crítico, así como la mejora en la comprensión lectora.
Metodología: Proyecto comunitario.
Duración: 45 minutos.
Desarrollo de la Sesión:
Inicio (10 minutos)
- Activación de conocimientos previos: Se inicia con una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué saben sobre los textos autobiográficos y si conocen a alguien que haya escrito uno. Se busca activar conocimientos previos y despertar interés sobre el tema.
Desarrollo (25 minutos)
Introducción Teórica Breve: Explicar en términos sencillos qué es un texto autobiográfico, características principales y por qué se usa la primera persona del singular. Utilizar ejemplos adecuados a su edad.
Lectura en Voz Alta: El docente leerá un fragmento de una autobiografía adecuada para su edad, poniendo especial énfasis en las emociones y sentimientos transmitidos.
Análisis Guiado: Después de la lectura, se realizará un análisis guiado preguntando a los alumnos sobre cómo el autor transmite sus experiencias personales y por qué piensan que eligió narrar en primera persona.
Taller de Escritura: Los alumnos comenzarán a esbozar breves narraciones autobiográficas sobre un evento significativo en sus vidas, aplicando lo aprendido sobre la narración en primera persona.
**Reflexión Grup