Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Situaciones de Discriminación y Promoción de Ambientes de Igualdad

Grado: 4° de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno conozca y analice críticamente situaciones de discriminación y exclusión por género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social para promover ambientes igualitarios y de respeto.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

1. Inicio (10 minutos):

• Presentación del problema: El maestro narrará una historia corta sobre un niño/a que experimenta discriminación en la escuela por algún motivo (puede ser por su cultura, idioma o alguna capacidad diferente).


• Reflexión guiada: Preguntar a los alumnos cómo creen que se siente el personaje y si han presenciado o vivido situaciones similares.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Investigación en pequeños grupos: Los alumnos se dividirán en grupos para investigar sobre diferentes tipos de discriminación (género, física, cultural, etc.), utilizando libros o material digital proporcionado por el docente.


• Creación de un "Mapa de la Empatía": Cada grupo elaborará un mapa que represente las emociones, pensamientos y soluciones para las personas que enfrentan situaciones de discriminación. Dibujarán y escribirán en papelógrafos.


• Exposición: Cada grupo presentará su mapa, explicando las formas de discriminación investigadas y proponiendo cómo podrían ayudar a crear un ambiente de igualdad y respeto en su entorno.

3. Cierre (10 minutos):

• Reflexión grupal: Diálogo sobre lo aprendido y cómo pueden aplicarlo en su día a día.


• Compromiso personal: Cada alu