Cálculo de perímetro y área

Erick Ramírez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cálculo de perímetro y área
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de Sesión para Primaria 4º: Cálculo de Perímetro y Área


Objetivo (PDA): Los alumnos distinguirán entre contorno y superficie de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconocerán el perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y el área como la medida de la superficie. Además, estimarán y compararán áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.


Duración: 45 minutos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Habilidades matemáticas.


Enfoque de Inclusión: Actividades diseñadas para ser accesibles para todos los alumnos, promoviendo la participación activa y el trabajo colaborativo.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Actividad de arranque: Inicio con una breve plática sobre el uso cotidiano de medir cosas como el largo de un lápiz o el espacio que ocupa una mesa. Pregunto a los alumnos ejemplos de su vida diaria donde midan cosas y nos cuenten.

    • Presentación del objetivo de la clase: Explicamos de manera sencilla qué es el perímetro y el área, utilizando ejemplos visuales como la orilla de un libro para perímetro y la portada para área.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración guiada: Los alumnos, en pequeños grupos, reciben figuras geométricas de cartulina. Su tarea es identificar el contorno y la superficie de cada una usando estambre para el contorno y cuadritos de papel para cubrir la superficie.

    • Investigación activa: Les propongo identificar y medir el perímetro y el área de objetos de clase (libros, cuadernos, la mesa). Usarán reglas y cuadritos de papel como unidad de medida