Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Ruben Estrada
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal


Grupo: 1º de Secundaria en Tecnología


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA):


Explorar las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades, con un enfoque especial en el cuidado del ambiente.



Fase 1: Inicio (15 minutos)



  1. Introducción al Tema: Comenzar con una pregunta abierta para estimular la curiosidad de los alumnos: "¿Qué harían si tuvieran que cortar un árbol sin usar ninguna herramienta?" Tras un breve debate, explicar cómo las herramientas, máquinas e instrumentos actúan como extensiones de nuestras capacidades corporales para satisfacer necesidades y resolver problemas.



  2. Conexión con el Cuidado Ambiental: Introducir la idea del impacto ambiental de las herramientas y máquinas que usamos. Preguntar: "¿Cómo pueden algunas herramientas ayudarnos a cuidar el ambiente?" o "¿Qué pasa cuando usamos más herramientas de las necesarias?"





Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  1. Actividad Grupal Investigativa: Dividir la clase en grupos pequeños. Cada grupo recibirá el nombre de una herramienta o máquina para investigar cómo ha evolucionado para adaptarse a las necesidades humanas y cómo su uso afecta el ambiente. Los estudiantes deben considerar:



    • La función original de la herramienta o máquina y cómo ha cambiado con el tiempo.

    • Cómo el diseño de la herramienta o máquina reduce o aumenta el impacto ambiental.



  2. Debate Guiado: Organ