Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

KEYLA OSORIO
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2 - Comunicación Oral en Preescolar


Grado: Preescolar 2º
Edad de los alumnos: 3 a 6 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Pensamiento Crítico y Vida Saludable
Problema a abordar: Disciplina


Objetivo (PDA): Que los alumnos manifiesten oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construyen en la convivencia diaria, y se den a entender usando distintos lenguajes.



Introducción (10 minutos)



  1. Bienvenida y ambientación: Saludar a los niños por su nombre, creando un ambiente de confianza. Breve ejercicio de respiración para centrar la atención.



  2. Activación de conocimientos previos: A través de un círculo de conversación, preguntar a los niños cómo se sienten hoy usando tarjetas de emociones. Cada niño elige una tarjeta que represente su estado de ánimo y comparte por qué se siente así.





Desarrollo (25 minutos)


Actividad 1: "Mi Jardín de Emociones y Necesidades" - Pensamiento Crítico(15 minutos)



  1. Explicación: Anunciar que crearán un "Jardín de Emociones y Necesidades", donde cada "flor" representa una emoción, necesidad o gusto.



  2. Creación: Los niños, con ayuda de hojas de colores, tijeras y pegamento, elaborarán flores. En cada pétalo, dibujarán o escribirán (con apoyo del docente) algo que les gusta, una emoción que frecuentemente sienten, una necesidad básica o una idea.



  3. Compartir: Al terminar, cada niño presentará su flor al grupo, explicando sus pétalos. Esta actividad promueve el uso del lenguaje oral y la disciplina al esperar turnos y escuchar a l