Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Comprensión y Producción de Textos Instructivos

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos comprendan la utilidad de los recursos gráficos empleados en textos instructivos (diagramas de procesos, ilustraciones, cuadros y símbolos) para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Habilidades Matemáticas

Desarrollo de la Sesión

Inicio: 10 minutos

• Saludo y bienvenida: Se inicia la sesión saludando a los alumnos y explicando brevemente los objetivos del día.


• Motivación y activación de conocimientos previos: Se pregunta a los alumnos si han seguido alguna vez instrucciones para jugar algún juego o construir algo, qué tipos de gráficos recuerdan que les ayudaron a entender mejor las instrucciones.

Desarrollo: 25 minutos

1. Introducción al tema: Se explica qué son los textos instructivos y la importancia de los recursos gráficos en ellos. Se muestran ejemplos de instrucciones con y sin recursos gráficos para comparar.


2. Actividad de exploración: Los alumnos, en equipos, reciben un juego de mesa simple sin instrucciones visuales y se les pide que intenten entender cómo se juega solo con el texto.


3. Reflexión grupal: Se comparten experiencias sobre la actividad anterior y se discute cómo la incorporación de gráficos podría haber mejorado la comprensión.


4. Integración de habilidades matemáticas: Se introduce una actividad donde los alumnos deben seguir instrucciones gráficas para resolver problemas matemáticos sencillos, como segui