Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Grupos Sociales y Culturales en la Conformación de las Identidades Juveniles

Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria 2º
Duración de la Sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual, o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Fase de Inicio (15 minutos)

1. Motivación y Exploración de Conocimientos Previos:
   
   
   • Iniciar con una dinámica grupal breve donde cada estudiante comparta su nombre y algo que les guste mucho hacer o alguna afición particular. Destacar cómo cada interés es diferente y cómo estos pueden ser parte de nuestra identidad.
   
   
   • Realizar preguntas dirigidas a los estudiantes sobre qué entienden por grupos sociales y culturales y cómo creen que estas agrupaciones influencian en su propia identidad.
   
   
   
   

Fase de Desarrollo (25 minutos)

2. Investigación y Reflexión Grupal:

   
   
   
   
   • Dividir al grupo en pequeños equipos y asignar a cada uno un tipo de grupo social o cultural (p. ej., deportistas, amantes de la tecnología, aficionados al arte, etc.), pidiéndoles investigar en qué consiste y cómo puede influir en la identidad de quienes se consideran parte de él.
   
   
   • Cada equipo deberá preparar una breve presentación sobre su grupo asignado, enfocándose en cómo este puede aportar a la conformación de la identidad de una persona.
   
   
   
   



3. Análisis de Casos:

   
   
   
   
   • Presentar casos hipotéticos de personas (adolescentes) pertenecientes a diferentes grupos sociales y culturales enfrentando situaciones de exclusión o discriminación. Los equipos discutirán en bas