Comunicación y representación técnica.

Martha Ortega
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión: Comunicación y Representación Técnica


Grado: 1º de Secundaria (Tecnología)


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos exploren la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.


Contexto interdisciplinario: Alimentación


Metodología: Aprendizaje Servicio


Enfoques: Pensamiento Crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura.



Inicio (15 minutos)



  1. Activación del conocimiento previo y motivación:



    • Preguntar a los alumnos sobre diferentes formas en que comunicamos ideas (oral, escrita, con dibujos, señas, etc.).

    • Plantear cómo creen que la tecnología ayuda en la comunicación y representación de ideas, especialmente en el contexto de la alimentación.



  2. Presentación del tema:



    • Introducir el concepto de comunicación y representación técnica en el ámbito de la tecnología, y su importancia en la solución de problemas reales, como los relacionados con la alimentación.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración y Aprendizaje Servicio:



    • División en grupos pequeños: Los alumnos se organizan en grupos para investigar cómo diferentes culturas representan técnicamente aspectos de la alimentación (por ejemplo, recetas, métodos de conservación, técnicas agrícolas).

    • Uso de la tecnología: Cada grupo utilizará tabletas o computadoras para buscar información y luego deberán discutir y seleccionar la información más relevante para presentar.



  2. Desarrollo del Pensamiento Crítico:



    • Análisis y discusión en grupo: Cada grupo analizará la import