Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Fernando Lu
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 2


Grado: 1º de Secundaria
Asignatura: Tecnología
Bloque temático: Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal
Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno explore las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Enfoque de la sesión: Inclusión y Igualdad de género


Problemática interdisciplinar a abordar: Acoso escolar o bullying



Fase de Inicio (10 minutos)



  1. Presentación del tema: Se iniciará la clase con una breve introducción sobre cómo las herramientas, máquinas e instrumentos han servido como extensiones del cuerpo humano para satisfacer necesidades e intereses, destacando la importancia de la inclusión y la igualdad de género en el desarrollo tecnológico.



  2. Activación de conocimientos previos: Se realizará una lluvia de ideas donde los alumnos mencionarán distintas herramientas, máquinas e instrumentos que conocen, enfatizando en cómo estos pueden ser utilizados para enfrentar el problema del acoso escolar.




Fase de Desarrollo (30 minutos)



  1. Discusión grupal: Se dividirá la clase en grupos mixtos, fomentando la igualdad de género, donde discutirán sobre el papel de la tecnología en situaciones de acoso escolar, guiándose por preguntas como: ¿Cómo puede la tecnología ayudar a prevenir o combatir el acoso escolar?, ¿Existen herramientas o máquinas que ya cumplen con esta función?



  2. Investigación y diseño: Cada grupo elegirá una neces