Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Fernando Lu
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Tecnología en la satisfacción de necesidades humanas


Nivel educativo: Secundaria 1º grado
Duración de la sesión: 50 minutos
Materia: Tecnología
Tema de la sesión: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensiones corporales
Objetivo (PDA): Explorar las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Actividad rompehielo: "La extensión de nuestro cuerpo". En grupos, los alumnos discuten y listan actividades diarias donde se utilicen herramientas o dispositivos como extensiones del cuerpo (ejemplo: usar una cuchara para comer). Esta actividad busca despertar el interés y relacionar el tema con sus vidas.



  • Introducción al tema: Breve explicación sobre cómo las herramientas, máquinas e instrumentos actúan como extensiones corporales y cómo han evolucionado para satisfacer necesidades humanas, incluyendo ejemplos relevantes para su edad como smartphones y consolas de videojuegos, destacando la importancia de la inclusión y la igualdad de género en el diseño y uso de estas tecnologías.




Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Investigación-acción: Los alumnos, en equipos mixtos y equitativos, investigan sobre una herramienta, máquina o instrumento específico, cómo ha evolucionado y cómo ha impactado en satisfacer necesidades y resolver problemas, incluido el problema del acoso escolar o bullying (por ejemplo, aplicaciones o plataformas para reportar casos de for