Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa

Grado: Primaria 3º
Asignatura: Ciencias Sociales y Formación Cívica y Ética
Duración: 45 minutos
Tema: Interculturalidad y sustentabilidad: La relación de los pueblos originarios con la naturaleza
Objetivo (PDA): Identificar leyes que protegen los derechos humanos a la salud y a un medio ambiente sano, para promover el desarrollo y bienestar.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Ciencias Naturales, Geografía, Ética

Desarrollo de la Sesión

Iniciación (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos: Preguntar a los estudiantes qué saben sobre cómo las personas se relacionan con la naturaleza.


• Presentación del problema: Narrar una historia corta sobre una comunidad indígena que utiliza métodos tradicionales para cuidar el ambiente, enfrentando un problema ambiental moderno.

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración y reflexión:
   a. Dividir la clase en grupos pequeños.
   b. Cada grupo recibe información breve sobre distintas prácticas sostenibles de pueblos originarios de México (por ejemplo, la milpa, captación de agua de lluvia, y el uso de plantas medicinales).
   c. Discusión grupal sobre cómo estas prácticas contribuyen a la salud y al bienestar, y cómo podrían implementarse en sus comunidades o entornos.

   
   



2. Conexiones interdisciplinares:
   a. Relacionar con Ciencias Naturales: El impacto de estas prácticas en la biodiversidad y el ecosistema.
   b. Vinculación con Geografía: Identificar en el mapa las regiones de donde provienen estas