Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.

Jhonn Méndez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe la masa y la longitud como propiedades medibles de los materiales, a partir de experimentar con distintos objetos y materiales y el uso de instrumentos como balanza y regla, y establece relaciones entre el material, tamaño y forma.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa


Grado: Primaria 3º


Duración de la Sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos describan la masa y la longitud como propiedades medibles de los materiales, mediante la experimentación con distintos objetos y materiales utilizando instrumentos como balanzas y reglas, y que establezcan relaciones entre el material, el tamaño y la forma.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Contenidos:



  • Propiedades de los materiales: masa y longitud.

  • Relación entre estados físicos y temperatura.


Enfoque Transversal:



  • Vida Saludable

  • Igualdad de Género


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos qué saben sobre las propiedades de los materiales, enfocándonos en la masa y la longitud. ¿Han notado cómo algunos objetos son más pesados que otros aunque sean del mismo tamaño? ¿Y cómo podemos medir cuánto miden las cosas?

  • Motivación y presentación del tema: Explicar que hoy van a ser como pequeños científicos, investigando cómo podemos medir las cosas y cómo el calor o el frío pueden cambiar las cosas.


Desarrollo (25 minutos):



  • Actividad 1: Medición de Masa y Longitud. Formar equipos mixtos promoviendo la igualdad de género, y repartir diversos objetos (lápices, libros, pelotas, etc.), una balanza y una regla a cada grupo. Solicitar que midan la masa y la longitud de cada objeto, anotando sus observaciones.

  • Discusión en equipo: Después de la medición, invitar a los alumnos a discutir en sus grupos cómo el tamaño y el material de un objeto puede influir en su masa y longitud.

  • **Actividad 2: Estados físicos y temperatura.