Introducción al pensamiento científico y a la resolución de problemas

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Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al pensamiento científico y a la resolución de problemas
Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el pensamiento científico y la importancia de plantear y solucionar problemas de manera efectiva en su vida cotidiana.



  • Inicio (5 minutos): Presentación del tema y objetivo de la clase. Plantear una pregunta inicial relacionada con un problema cotidiano, por ejemplo: "¿Cómo podemos resolver el problema de la escasez de agua en nuestra comunidad?"

  • Desarrollo (30 minutos):

    • Presentación de conceptos clave: pensamiento científico, resolución de problemas, importancia en la sociedad.

    • Actividad: Realizar una lluvia de ideas en grupos pequeños sobre problemas cotidianos que puedan identificar en su entorno.

    • Puesta en común de las ideas y reflexión sobre la importancia de buscar soluciones basadas en el pensamiento científico.



  • Cierre (10 minutos): Reflexión final sobre la importancia del pensamiento científico en la resolución de problemas. Plantear la siguiente pregunta para la siguiente sesión: "¿Cómo podemos utilizar el pensamiento científico para solucionar el problema de la escasez de agua en nuestra comunidad?"


Sesión 2: Identificación y análisis del problema de la escasez de agua en la comunidad
Objetivo de la sesión: Analizar el problema de la escasez de agua en la comunidad desde diferentes perspectivas y buscar posibles soluciones.



  • Inicio (5 minutos): Recordar la pregunta planteada en la sesión anterior y hacer una breve recapitulación de las ideas principales.

  • Desarrollo (30 minutos):

    • Actividad: Realizar una investigación documental en grupos pequeños sobre la escasez de agua en la comunidad, recopilando info