Democracia en la vida cotidiana
Juan
Ubicación curricular
Contenido Democracia en la vida cotidiana: construcción, cumplimiento y aplicación justa de acuerdos, normas y leyes que contribuyen a la protección de los derechos de todas las personas, individuales y colectivos, y a la convivencia, conforme a los principios de igualdad, justicia y responsabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la democracia se ejerce en la vida cotidiana al participar en la construcción, el cumplimiento y la aplicación justa y honesta de los acuerdos y las normas, en los espacios de convivencia como la escuela y la familia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase: Democracia en la vida cotidiana
Objetivo: Comprende que la democracia se ejerce en la vida cotidiana al participar en la construcción, el cumplimiento y la aplicación justa y honesta de los acuerdos y las normas, en los espacios de convivencia como la escuela y la familia.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problema: Los intereses de los alumnos son más digitales y dejan de lado actividades formativas que impliquen habilidades motrices.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de democracia y su importancia en la vida cotidiana. Preguntarles si conocen ejemplos de democracia en su entorno.
- Actividad de reflexión: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen situaciones cotidianas en las que participan en la construcción de acuerdos y normas.
- Presentación del problema: Explicar a los alumnos el problema planteado sobre sus intereses digitales y la falta de actividades formativas que impliquen habilidades motrices.
- Actividad de reflexión: Pedir a los alumnos que reflexionen sobre las consecuencias de no participar en actividades físicas y formativas. ¿Cómo afecta esto su desarrollo personal y social?
Sesión 2 (45 minutos):
- Exposición del problema: Indicar a los alumnos que deben investigar y encontrar soluciones al problema planteado.
- Actividad de investigación: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los beneficios de las actividades formativas que impliquen habilidades motrices.
- Planteamiento de posibles soluciones: En grupo, los alumnos deben discutir y proponer posibles soluciones al problema planteado. Cad