Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

VERONICA MARQUEZ
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión: Tecnología e Intervención Social


Asignatura: Tecnología
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal
Objetivo (PDA): Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Metodología: Aprendizaje-Servicio
Problema interdisciplinar: Acoso escolar o bullying
Enfoques: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico



Fase de Inicio (15 minutos)


Actividad 1: Exploración previa y sensibilización



  1. Diálogo inicial: Comenzar con una breve charla sobre la importancia de las herramientas y máquinas en nuestra vida diaria, preguntando a los estudiantes ejemplos de cómo estas extienden nuestras capacidades físicas y cognitivas.

  2. Conexión con el bullying: Se planteará la pregunta: “¿Cómo podríamos diseñar herramientas o sistemas para prevenir o reducir el acoso escolar?”, para sensibilizar sobre el tema y conectar con la experiencia personal y social de los estudiantes.

  3. Interculturalidad crítica: Reflexionar sobre cómo diferentes culturas han desarrollado sus propias herramientas y formas de organización para resolver problemas específicos, incluido el acoso.


Fase de Desarrollo (25 minutos)


Actividad 2: Diseño y planeación colectiva



  1. Formación de equipos: Los alumnos se agruparán en equipos mixtos considerando diversidad de habilidades, intereses y orígenes culturales.

  2. Tormenta de ideas: