Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Secundaria Miguel
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.


Grado: 3º de Secundaria


Objetivo (PDA): Indagar, a partir de la noción de espacio ecúmene, cómo los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar Mediterráneo, constituyen una forma temprana de integración de la economía, sociedad, cultura y política.


Duración de la sesión: 50 minutos



Inicio (15 minutos)


Actividad de Enganche:



  1. Introducción Breve: Se iniciará con una actividad dinámica denominada "Viaje en el tiempo", donde los alumnos, divididos en grupos, recibirán un breve texto descriptivo de una situación cotidiana de un pueblo antiguo específico. Deberán adivinar de cuál se trata usando pistas ocultas en las descripciones.



  2. Planteamiento del Problema: Se discutirá el desinterés actual por el estudio de las culturas antiguas, preguntando a los estudiantes sobre sus percepciones y experiencias personales relacionadas con este tema. Se les motivará a reflexionar sobre la importancia de estas civilizaciones en el desarrollo de nuestra sociedad contemporánea.





Desarrollo (25 minutos)


Investigación y Exploración:



  1. Trabajo en Grupos: Los estudiantes, organizados en equipos, utilizarán tablets o computadoras para investigar sobre los pueblos antiguos asignados, enfocándose en cómo su economía, sociedad, cultura y política se integraban y contribuían al concepto de espacio ecúmene.



  2. Creación de un Mural Interactivo: Cada grupo elaborará un segmento de un mural colectivo que represente visualmente la vida en el pueblo antiguo estudiado. Este deberá incluir elemento