Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Narración de Sucesos Autobiográficos

Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque Pedagógico: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Metodología: Proyecto comunitario
Objetivo (PDA): Que los alumnos lean textos autobiográficos y reflexionen sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular, promoviendo además el mejoramiento de sus habilidades de lectoescritura.

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos)

• Motivación y contextualización: Se iniciará la clase con una breve introducción sobre qué son los textos autobiográficos, ejemplificando con breves relatos de personajes famosos de distintas culturas, buscando que los alumnos entiendan que cada individuo tiene una historia única e irrepetible, destacando la riqueza de la diversidad cultural. Se les preguntará si conocen algún relato autobiográfico, ya sea de ellos mismos, de familiares o personajes famosos.


• Presentación del proyecto y objetivos de la sesión: Se les explicará que estarán trabajando en un proyecto comunitario en el que podrán narrar sus propios sucesos autobiográficos, con el fin de fortalecer sus habilidades de lectoescritura y entender por qué estas narraciones suelen ser en primera persona.

Desarrollo (25 minutos)

• Lectura grupal: Se seleccionarán extractos de autobiografías de personajes de diversas culturas, prestando especial atención a las historias de comunidades indígenas y afrodescendientes, para leer en voz alta y discutir en grupo. Se fomentará que los estudiantes reflexionen sobre cómo la primera persona del singular permite una conexión más í