Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Diversos Contextos Sociales, Naturales y Territoriales: Cambios y Continuidades

Grado: Primero de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno identifique que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describa las características y diversidad de su entorno en términos naturales, sociales y territoriales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque Transversal: Valores
Competencias a desarrollar: Pensamiento Crítico

Secuencia Didáctica

Inicio (10 minutos):

1. Presentación de la problemática:
   
   
   • Iniciar con la lectura de un breve cuento o la descripción de una situación en la que se destaque la importancia del lugar donde viven diferentes personajes (animales o personas), enfatizando cómo cada uno contribuye y valora su entorno.
   
   
   • Preguntar a los alumnos: ¿Cómo creen que sería vivir en otro lugar? ¿Qué cosas cambiarían? ¿Qué cosas seguirían igual?
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos):

2. Exploración y Reflexión:
   
   
   • Dividir al grupo en pequeños equipos y entregarles imágenes de diversos entornos (naturales, sociales, territoriales) para que identifiquen y describan lo que ven.
   
   
   • Solicitar a cada equipo que elija uno de los lugares y piense en las siguientes preguntas: ¿Qué hace especial a este lugar? ¿Cómo es la vida allí para las personas, animales o plantas? ¿Cómo contribuirían ellos al cuidado y mejora de ese lugar?
   
   
   • Guiar una reflexión grupal sobre cómo cada uno es parte de su comunidad y la importancia de cuidar nuestro entorno.
   
   
   
   

Cierre (10 minutos):

3. Compromiso Personal:
   
   
   • Invitar a cada