Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

yusif gonzalez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE LA SESIÓN 1 DE 2: FORMAS DE SER, PENSAR, ACTUAR Y RELACIONARSE


Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Nivel: Secundaria 1º
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Duración de la Sesión: 50 Minutos
Objetivo (PDA): Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.



Fase de Inicio (15 minutos)



  • Actividad de Rompehielos (5 minutos): Realizar un ejercicio rápido de presentación donde cada estudiante dirá su nombre, su pasatiempo favorito y algo que desea aprender durante el curso. Esto ayudará a crear un ambiente de confianza y apertura.



  • Introducción al Tema (10 minutos): Breve charla sobre la importancia del autoconocimiento y cómo nuestras formas de ser, pensar, actuar y relacionarnos influyen en nuestra convivencia con los demás. Se hará énfasis en la igualdad de género y el respeto por las diferencias individuales como pilares fundamentales para una convivencia sana.




Fase de Desarrollo (30 minutos)



  • Actividad Grupal "El Árbol de la Vida" (20 minutos): Cada estudiante dibujará en una hoja de papel su propio "Árbol de la Vida," donde las raíces representarán sus orígenes y valores; el tronco, sus habilidades y fortalezas; las ramas, sus gustos e intereses; y los frutos, sus sueños y aspiraciones. Posteriormente, compartirán en pequeños grupos sus árboles, fomentando el respeto y la apreciación por la diversidad de pensamientos y emociones.



  • Debate Reflexivo (10 minutos): Formar grupos mixtos para debatir sobre cómo nuestras diferencias pueden enriquecer nuestra conv