Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

Andrea Jacqueline Alvarado
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión sobre Pensamiento Estratégico y Creativo en la Resolución de Problemas


Asignatura: Tecnología
Grado: 1º de Secundaria
Duración de la Sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica



Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Motivación y activación de conocimientos previos:



    • Breve diálogo interactivo con los alumnos sobre situaciones cotidianas en las que hayan tenido que buscar soluciones creativas a problemas simples. Se les pregunta: "¿Recuerdan alguna vez que hayan tenido que resolver un problema en casa o en la escuela de manera creativa? ¿Cómo se sintieron al encontrar la solución?"



  2. Presentación de objetivos:



    • Explicar a los alumnos que el objetivo de la clase es aprender a identificar problemas en su entorno inmediato y desarrollar soluciones estratégicas y creativas, trabajando en equipo.



  3. Introducción al Pensamiento Estratégico y Creativo:



    • Se realiza una breve explicación sobre qué es el pensamiento estratégico y creativo, utilizando ejemplos adaptados a su edad, como crear una nueva aplicación móvil para organizar tareas escolares o diseñar un sistema para reciclar en casa de forma eficiente.




Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Exploración de problemas en el entorno escolar:

    • Los alumnos, divididos en equipos, realizan un recorrido por el aula o la escuela (si el protocolo de seguridad lo permite) para