Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Mari RIOS
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa para Preescolar 1º


Título de la Sesión: Descubriendo nuestros derechos


Duración: 45 minutos


Fecha: [Ingresar fecha]


Grado: Preescolar 1º


Objetivo (PDA): Al final de la sesión, los alumnos se familiarizarán con algunos de sus derechos fundamentales, como el derecho a vivir en familia, a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela. Además, aprenderán cómo estos derechos se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque: Inclusión y Igualdad de Género


Contenido:



  1. Introducción a los Derechos de las Niñas y Niños: Se les explicará de manera sencilla y con ejemplos adaptados a su edad qué son los derechos y por qué son importantes para su bienestar.



  2. Actividades Principales:



    • Círculo de Conversación: Sentados en círculo, se iniciará una plática sobre situaciones cotidianas en las que los niños y niñas sientan que se ejercen sus derechos (ej. jugar, asistir a la escuela, estar con su familia). Se promoverá la inclusión y la igualdad de género alentando a todos los niños y niñas a participar por igual.



    • Juego de Roles: Se dividirá a la clase en pequeños grupos. Cada grupo representará una corta escena donde se muestre un derecho siendo ejercido (por ej., un niño que va a la escuela, un juego en el que todos puedan participar independientemente de su género, etc.). Se promoverá un ambiente de respeto y ayuda mutua.



    • Creación de un Mural de los Derechos: Con dibujos y palabras, cada niño o niña expresará en un gran papelógrafo qué derechos son importantes