Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Sesión 1:

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: Leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Duración: 45 minutos

Metodología: Proyecto comunitario

Materiales: Libros de textos autobiográficos, hojas de papel, lápices, pizarrón, marcadores.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos)
   a. Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a trabajar en la narración de sucesos autobiográficos. ¿Alguno sabe qué significa 'autobiográfico'?"
   b. Breve explicación del significado de la palabra "autobiográfico": "Un texto autobiográfico es aquel donde una persona cuenta su propia historia, sus experiencias y sucesos vividos".
   c. Motivación: "Vamos a leer algunos fragmentos de textos autobiográficos y reflexionar sobre por qué suelen estar narrados en primera persona del singular".

   
   



2. Desarrollo (25 minutos)
   a. Lectura de fragmentos de textos autobiográficos en voz alta por el profesor o alumnos voluntarios.
   b. Comentario de los fragmentos leídos: "¿Qué les parece la forma en que están narrados estos textos? ¿Por qué creen que están narrados en primera persona del singular?"
   c. Discusión en grupo sobre las razones por las que los textos autobiográficos suelen estar narrados en primera persona del singular. Anotar las ideas principales en el pizarrón.

   
   



3. Cierre (10 minutos)
   a. Reflexión final: "Hoy aprendimos que los textos autobiográficos suelen estar narrados en primera persona del singular porque permiten al autor contar su propia historia desde su punto de vista y expresar sus emociones y pensamientos de manera más directa".
   b. Actividad de cierre: Pedir a los alumno