Explorando el perímetro, área y noción de volumen

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: Explorando el perímetro, área y noción de volumen

Objetivo general: Los alumnos resolverán situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utilizarán unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.

Objetivos específicos:

1. Identificar y distinguir figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros.


2. Calcular el perímetro de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros.


3. Calcular el área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros.


4. Aplicar la noción de volumen en situaciones problemáticas.


5. Utilizar unidades convencionales para expresar los resultados.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Desarrollo de la planeación:

Sesión 1 (45 minutos)

Actividad 1:
Presentación del tema: Perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros.

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos acerca de perímetro y área.


• Distribuir tarjetas con diferentes figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros y pedir a los alumnos que identifiquen y nombren las figuras presentes en cada tarjeta.

Actividad 2:
Exploración de figuras compuestas:

• Proporcionar a los alumnos diferentes figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros para que las manipulen y observen.


• Pedir a los alumnos que registren en sus cuadernos qué figuras identificaron y qué características tienen.

Actividad 3:
Resolviendo problemas de perímetro:

• Plantear situaciones problemáticas donde se requiera calcular el perímetro de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros.


• Trabajar en parejas o grupos para resolver los prob