La identidad familiar y comunitaria que aporta la riqueza cultural de las lenguas maternas (español, indígenas o extranjeras) en contextos de diversidad para fortalecer su uso en niñas y niños.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: La Identidad Familiar y Comunitaria a través de las Lenguas Maternas

Nivel Educativo: Inicial 1º (0 a 3 años de edad)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos disfruten de la belleza sonora que le aportan las nanas o canciones de cuna, apreciando la riqueza cultural de las lenguas maternas (español, lenguas indígenas o extranjeras) en contextos de diversidad y fortaleciendo su uso en niñas y niños.

Metodología: Proyecto Comunitario

Interdisciplinariedad: Convivencia

Enfoques: Pensamiento Crítico e Igualdad de Género

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y bienvenida: Se inicia la clase con un saludo afectuoso, resaltando la importancia de cada lengua y cultura presente en el aula.
   
   
   • Presentación del tema: Se introduce el tema explicando de manera sencilla que todos tenemos canciones especiales que nos han cantado en casa, las cuales pueden ser en diferentes idiomas y tienen un significado especial.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Exploración de nanas o canciones de cuna: Con apoyo de material audiovisual, se presentarán nanas en distintas lenguas, incluyendo español, lenguas indígenas y extranjeras, haciendo énfasis en la melodía y el sentimiento que transmiten.
   
   
   • Actividad de expresión corporal: Se invitará a los niños a expresar cómo se sienten al escuchar las diferentes nanas mediante movimientos libres o baile suave, promoviendo la expresión no verbal y la convivencia armónica.
   
   
   • Creación colectiva: Se propondrá a los niños la creación de una mural colectivo donde cada uno podrá plasmar, con ayuda de los docentes y se