Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.

Plan de clase

Planeación de Clase: Construcción de la Cultura de Paz

Grado: 5° de Primaria

Duración: 45 minutos

Sesión: 1 de 2

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Los alumnos argumentarán por qué es necesario resolver los conflictos privilegiando el diálogo, la empatía, la negociación y la mediación, para erradicar la violencia y promover la cultura de paz.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Incorporación Interdisciplinaria: Problemática del ausentismo.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico.

Desarrollo de la Sesión:

I. Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos: Mediante un círculo de diálogo, los estudiantes compartirán experiencias de conflictos que hayan presenciado o vivido, tanto en la escuela como en sus vecindarios. Se enfatizará la importancia del respeto y la escucha activa.

  
  



• Introducción al tema: Se realizará una breve exposición sobre qué es la cultura de paz y su importancia para vivir armoniosamente en comunidad.

  
  

II. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración del problema: Se presentará a los estudiantes un conflicto vecinal o territorial simulado (ejemplo: disputa por un espacio de juego en un parque entre dos grupos de niños). Se dividirá la clase en grupos pequeños para analizar el conflicto, identificando sus causas, cómo se desarrolla y posibles formas de resolución.

  
  



• Investigación y análisis interdisciplinario: Los grupos investigarán (con ayuda de recursos proporcionados y guía del maestro) cómo el ausentismo escolar puede influir en la escalada de conflictos y en la construcción de la cultura de paz. Se promoverá la reflexión sobre cómo la asistencia regular y