Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Katee Gomez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión: Tecnología en Secundaria - “Herramientas, Máquinas e Instrumentos como Extensión Corporal”


Nivel Educativo: Secundaria 1º


Edad de Alumnos: 12 a 15 años


Duración de la Sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno explore las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Enfoque: Inclusión y Igualdad de género


Metodología: Aprendizaje Servicio


Problema Interdisciplinar: Valores



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividad de Enganche:



  • Presentación del Tema: El profesor introducirá el tema de la sesión a través de un breve relato sobre cómo las herramientas, máquinas e instrumentos han sido extensiones del cuerpo humano y han evolucionado para satisfacer necesidades e intereses de la sociedad. Se enfatizará en la igualdad de género al mostrar ejemplos de cómo tanto hombres como mujeres han contribuido a esta evolución.



  • Reflexión Grupal: Se realizará una lluvia de ideas sobre herramientas, máquinas e instrumentos que los estudiantes utilizan en su vida cotidiana, promoviendo la participación de todos sin distinción de género y destacando la importancia de la inclusión.





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


División en Equipos de Trabajo:



  • Los estudiantes serán divididos en equipos mixtos, promoviendo la diversidad e inclusión. Cada equipo elegirá una herramienta, máquina o instrumento para analizar.


Investigación y Análisis:



  • Cada equipo investigará sobre su objeto selecci