Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Katee Gomez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión de clase: Tecnología 1º de Secundaria


Título de la Sesión: Explorando las extensiones de nuestro cuerpo: herramientas, máquinas e instrumentos.


Duración: 50 minutos.


Objetivo (PDA): Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Enfoque: Inclusión e Igualdad de género.


Metodología: Aprendizaje servicio.



Fase de Inicio (15 min):



  1. Bienvenida y sensibilización (5 min): Se inicia la clase con una breve dinámica donde los estudiantes se presentan mencionando una actividad diaria en la que utilicen alguna herramienta, máquina o instrumento, haciendo énfasis en cómo estos elementos les ayudan a superar limitaciones físicas o a realizar tareas más eficientemente.



  2. Introducción al tema (10 min): Se presenta el tema del día a través de una lluvia de ideas, preguntando a los estudiantes qué herramientas, máquinas e instrumentos conocen y cómo consideran que estas son extensiones de las capacidades humanas. Se introduce el concepto de "delegación de funciones" utilizando ejemplos claros y cotidianos, como el uso de una calculadora para realizar operaciones matemáticas complejas.





Fase de Desarrollo (25 min):



  1. Exploración y reflexión (10 min): Los alumnos se dividen en pequeños grupos mixtos y se les asigna investigar distintos tipos de herramientas, máquinas e instrumentos, incluyendo aquellos diseñados para personas con discapacidad, promoviendo así la inclusión. Cada grupo debe disc