Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

yael alcala
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Grupos Sociales y Culturales en la Conformación de las Identidades Juveniles


Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria 1º
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad, y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.



Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Presentación del Tema y Sensibilización



    • Actividad: Proyección de un video corto que muestra distintos grupos sociales y culturales de jóvenes interactuando en una comunidad educativa.

    • Objetivo: Generar interés y sensibilizar a los alumnos sobre la diversidad de identidades juveniles.

    • Preguntas detonadoras: "¿Podrían identificar algunos grupos sociales en el video?", "¿Cómo creen que se sienten al expresar libremente su identidad?"



  2. Formación de Equipos



    • Actividad: Organizar a los alumnos en equipos mixtos, considerando diversidad de género, intereses y habilidades.

    • Objetivo: Fomentar la inclusión y el trabajo colaborativo desde el inicio de la sesión.





Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas



    • Actividad: Presentación del problema a resolver: "En nuestra escuela, algunos grupos juveniles sienten que no son completamente aceptados por sus diferencias. ¿Cómo podemos promover un ambiente de respeto y valoración de la diversidad?"

    • Objetivo: Involucrar a los alumnos en la identificación y análisis del problema desde una perspectiva crítica y reflexiva.



  2. Investigación y Análisis



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