Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Identidad y Sentido de Pertenencia en Manifestaciones Artísticas

Nivel Educativo: Secundaria 1º (12 a 15 años de edad)

Área: Artes

Duración: 50 minutos

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Artes y Experiencias Estéticas, Interculturalidad Crítica

Problema a abordar: Desinterés

Objetivo (PDA): Que los alumnos aprecien la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Fase de Inicio (15 minutos)

1. Bienvenida y presentación del tema (5 minutos): Saludar a los alumnos e introducir el tema de "Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas". Explicar cómo este tema nos ayuda a entender quiénes somos y cómo nos relacionamos con nuestro entorno a través del arte.

   
   



2. Actividad Rompehielo - "Mi Emoji Artístico" (10 minutos): Solicitar a los alumnos que elijan un emoji que sientan que representa su estado de ánimo o personalidad. Luego, en papel, deberán recrear el emoji utilizando materiales artísticos disponibles (colores, recortes, etc.), añadiendo elementos que sientan que representen su identidad. Compartirán sus creaciones con el grupo, explicando su elección y cómo representa su identidad.

   
   

Fase de Desarrollo (25 minutos)

3. Exploración de manifestaciones artísticas (10 minutos): Presentar ejemplos de diferentes manifestaciones artísticas (pintura, música, danza, teatro) que expresen identidad y sentido de pertenencia. Estos ejemplos deben incluir obras de diversas culturas y épocas, promoviendo la interculturalidad crítica.

   
   



4. **Diálogo y reflexión crítica (15 minutos):